การประยุกต์ใช้ในกลุ่มผู้อาวุโส: การสร้างโครงเรื่องที่น่าสนใจ สรุปบทเรียนเรื่องปะปะในกลุ่มอาวุโส บทเรียนเรื่องปะปะตามแผนในกลุ่มรุ่นพี่
"ธัมเบลิน่า" MBDOU "TsRR-อนุบาล ครั้งที่ 96" .
นักการศึกษา: Chikaeva Tatyana Alekseevna
ประเภทของบทเรียน: การประยุกต์ใช้วิชาพร้อมองค์ประกอบการวาดภาพ
ประเภทของบทเรียน: ตามการนำเสนอ
วัสดุ: แผ่นกระดาษแข็งสี A4 สำหรับเด็กแต่ละคน กระดาษสีสี่เหลี่ยมพับครึ่งโดยวาดโครงร่างขนาดแจกันครึ่งหนึ่ง กระดาษสีสี่เหลี่ยมขนาด 12x10 ซม. พับครึ่งโดยวาดโครงร่างขนาดครึ่งดอกทิวลิป 5x5 ซม. กระดาษสี่เหลี่ยมสีเขียวขนาด. 2.5x8ซม. แต่ละคนจะได้รับแบบฟอร์มเป็นรายบุคคลบนถาด แปรง เครื่องหมายสีเขียว ผ้าน้ำมัน กาวในเบ้า ผ้าเช็ดปาก กรรไกรบนขาตั้ง
อุปกรณ์: ขาตั้ง, สเตอริโอ, ทีวี.
วัสดุสาธิต: สไลด์พร้อมภาพดอกไม้ในแจกัน
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
สามารถทำ applique จากกระดาษสีได้ "แจกันดอกไม้" .
ทักษะทางเทคนิค:
รู้จักการใช้กรรไกรอย่างถูกต้อง
สามารถวาดกาวลงบนแปรงได้อย่างถูกต้องจากซ็อกเก็ต และขจัดส่วนเกินที่ขอบของซ็อกเก็ต
สามารถเกลี่ยแม่พิมพ์จากตรงกลางถึงขอบด้านสีขาวของกระดาษได้
สามารถพลิกถาดคว่ำได้โดยใช้นิ้วมือทั้งสองข้างจับไว้ทั้งสองด้าน
เมื่อเอากาวส่วนเกินออก ให้กดผ้าเช็ดปากให้แน่นแทนที่จะลูบไล้
งาน:
ทางการศึกษา: สามารถตัดวัตถุที่มีรูปร่างสมมาตรที่พับครึ่งจากกระดาษออกได้
พัฒนาทักษะของเด็กในการทำงานกับกระดาษสี
พัฒนาการ: พัฒนาความรู้สึกของรูปร่างและสี พัฒนาความสามารถในการนำทางบนแผ่นกระดาษ
พัฒนาความสนใจ จินตนาการ ความจำ การคิด ทักษะยนต์ปรับ
ทางการศึกษา: ปลูกฝังความสนใจในแอปพลิเคชัน ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงานและบรรลุเป้าหมายที่ตั้งใจไว้
ปลูกฝังรสนิยมทางสุนทรีย์ พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ ปลูกฝังความเมตตาและความเมตตา
งานเบื้องต้น: ในช่วงบ่ายของวันก่อน ตรวจโปสการ์ด ภาพประกอบดอกไม้ แจกัน ดอกไม้ในแจกัน การสนทนาในหัวข้อ "พืชฤดูใบไม้ผลิและไม้ดอก" - อ่านบทกวีเกี่ยวกับดอกไม้และฤดูใบไม้ผลิ การเลือกสีกระดาษสำหรับงานปะติด
การจัดระเบียบบทเรียน:
จัดวางโต๊ะและเก้าอี้ให้แสงจากหน้าต่างส่องเข้ามาทางด้านซ้าย
ขาตั้งยืนอยู่ในระยะไกล (1-2) ม. จากโต๊ะเด็ก
โต๊ะครูอยู่หน้าขาตั้ง บนโต๊ะมีถาดที่มีรูปทรงขนาดใหญ่สำหรับแสดงการตัด, กระดาษแข็งใหญ่กว่าเด็ก, กรรไกรบนขาตั้ง
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. นักการศึกษา:
พวกคุณวันนี้บทเรียนของเราจะเริ่มต้นในลักษณะที่ไม่ธรรมดา คุณและฉันกำลังจะไปหอศิลป์ (ดูสไลด์ภาพวาดในทีวี).
คุณเห็นอะไรบนหน้าจอ?
เด็ก ๆ : ดอกไม้ แจกันดอกไม้
นักการศึกษา:
คุณเห็นดอกไม้อะไร?
เด็ก:
สดใส สวยงาม ดอกทิวลิป ดอกกุหลาบ
นักการศึกษา:
ลองหลับตาแล้วจินตนาการว่ามีสีต่างๆ มากมายรอบตัวเรา และสูดอากาศเข้าลึกๆ ทางจมูกของเรา โอ้มันมีกลิ่นเหมือนดอกไม้จริงๆ!
เปิดตาของคุณ คุณชอบภาพเหล่านี้หรือไม่?
ใครช่วยบอกทีครับว่าแนวนี้เรียกว่าอะไร?
เด็ก ๆ : ยังมีชีวิตอยู่
นักการศึกษา:
ถูกต้องมันเป็นหุ่นนิ่ง คุณรู้ประเภทอื่นอะไรบ้าง?
เด็ก ๆ: ภูมิทัศน์. เมื่อพรรณนาถึงธรรมชาติ
นักการศึกษา:
ทำได้ดีมากเด็กๆ ใครเป็นคนสร้างความงามเช่นนี้? นี่มันอาชีพอะไรเนี่ย?
เด็ก ๆ: ศิลปิน.
นักการศึกษา:
แน่นอนว่าเป็นศิลปิน
วันนี้ในชั้นเรียน เราจะสร้างหุ่นนิ่ง "แจกันดอกไม้" วิถีแห่งการปะติดปะติดเหมือนศิลปินตัวจริง
เข้ามาในเวิร์คช็อปของเราแล้วนั่งลง
นั่งอย่างถูกต้อง หลังตรง ขาตรงใต้โต๊ะ
นักการศึกษา:
เราสามารถทำอะไรได้มากมาย:
ตัด ตัด และตัด
อย่าเล่นกับเรานะเด็กๆ
เราจะลงโทษคุณอย่างเจ็บปวดได้!
ปริศนานี้เกี่ยวกับอะไร?
เด็ก ๆ: เกี่ยวกับกรรไกร
นักการศึกษา:
จำกฎทองของการทำงานกับกรรไกร
และดอกไม้จะช่วยคุณ ใครก็ตามที่ได้รับดอกไม้ให้ตั้งชื่อกฎ
ฉันส่งต่อดอกไม้ให้ลูกคนแรก
เด็ก:
ถือกรรไกรไว้ในมือขวา
อย่าวางมือด้วยกรรไกรบนข้อศอก
เก็บปลายกรรไกรให้ห่างจากตัวคุณ
ส่งกรรไกรที่ปิดเป็นวงแหวนไปให้เพื่อนบ้านของคุณ
ขยับกระดาษ ไม่ใช่กรรไกร
ใช้กรรไกรเมื่อกระดาษพร้อมทำงานเท่านั้น
หากกระดาษหล่น ให้ถอดกรรไกรออกแล้วยกกระดาษขึ้น
กรรไกรควรอยู่ในขาตั้งโดยหงายวงแหวนขึ้น
นักการศึกษา:
ทำได้ดีมาก คุณรู้กฎทั้งหมดดี
ฉันกำลังเริ่มสาธิตการตัดแจกัน
นักการศึกษา:
ตอนนี้ฉันจะแสดงวิธีใหม่ในการตัดวัตถุสมมาตรออกจากกระดาษที่พับครึ่ง
นี่คือแจกันและถ้วยดอกไม้ของเรา
ฉันถือสี่เหลี่ยมในมือซ้าย ฉันจับเส้นพับให้แน่นด้วยสามนิ้ว ฉันใช้กรรไกรในมือขวาด้วยสามนิ้ว ฉันเริ่มตัดแจกันออกจากด้านล่าง
ฉันตัดส่วนล่างของแจกัน ด้านข้าง และคอออก ฉันจะแสดงให้คุณดู: ฉันตัดแจกันออกครึ่งหนึ่ง คลี่ออก และมันก็ออกมาทั้งหมด
ฉันแสดงวิธีตัดดอกทิวลิปในลักษณะเดียวกัน: ฉันใช้สี่เหลี่ยมจัตุรัสแล้วพับครึ่งด้วยมือซ้ายโดยใช้เส้นพับ และกรรไกรในมือขวา ฉันเริ่มตัดกลีบเลี้ยงของดอกออกจากด้านล่าง ตัดมุมอย่างนุ่มนวล จากนั้นจึงตัดกลีบแหลมคมออก ฉันกำลังเปิดโปงมัน ฉันตัดดอกไม้ออกไปครึ่งหนึ่ง แต่กลับกลายเป็นดอกไม้ทั้งหมด
ใบไม้ของดอกมีรูปร่างอย่างไร?
เด็ก ๆ: วงรี
นักการศึกษา:
วิธีตัดวงรีจากรูปทรงสี่เหลี่ยม?
อาจมีคนต้องการแสดง?
เด็กคนหนึ่งออกมาสาธิตเทคนิคการตัดวงรี:
คุณต้องตัดทุกมุมเพื่อให้มันล้ม เราเริ่มจากตรงกลางของด้าน นำไปสู่มุม ปัดมัน และนำไปสู่ตรงกลางของด้านถัดไป หมุนรูปร่างแล้วเริ่มตัดมุมถัดไป
นักการศึกษา:
เสร็จแล้วครับ นั่งลง
คุณจะวาดก้านดอกไม้ด้วยปากกาสักหลาดสีเขียว
ฉันเตือนคุณถึงขั้นตอนการสมัคร:
ตัดออก.
พวกเขาวางมันลงบนกระดาษแข็ง (ใช้ดินน้ำมันแนบเงาของแจกันเข้ากับกระดาษแข็งวาดก้านหนึ่งดอกติดดอกไม้ติดใบดอกไม้ไว้ที่ก้าน)
วางแล้ว
ครั้งละหนึ่งแบบฟอร์มโดยเริ่มจากแบบฟอร์มที่ใหญ่ที่สุด อย่านำแบบฟอร์มที่เหลือออกจากกระดาษแข็ง
ก่อนที่เราจะเริ่มเรามายืดมือกันก่อน
ยิมนาสติกนิ้ว “นี่ผู้ช่วยของฉัน” :
นี่คือผู้ช่วยของฉัน หมุนพวกเขาตามที่คุณต้องการ (ดูฝ่ามือที่เปิดอยู่แล้วหมุน)
ด้วยวิธีนี้และด้วยวิธีนี้พวกเขาจะไม่ขุ่นเคืองแต่อย่างใด (ถูมือ)
หนึ่งสองสามสี่ห้า (ปรบมือของเรา)
พวกเขาไม่ชอบมันอีก (เขย่าแปรง)
พวกเขาเคาะ (เคาะหมัดของเราต่อกัน)
พลิกมันแล้ว (การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยแปรง)
และพวกเขาก็อยากทำงาน (ถูมือ)
ตอนนี้คุณสามารถไปทำงานได้แล้ว
ฉันติดตามท่าทางของเด็ก ๆ
2. ฉันให้ความช่วยเหลือเด็กเป็นรายบุคคล: แสดงเป็นรายบุคคลบนแผ่นงานของฉัน ฉันเตือนคุณว่าคุณต้องตัดเหนือถาด
สำหรับผู้ที่ตัดรูปทรงทั้งหมดแล้ววางบนกระดาษแข็ง ฉันขอแนะนำให้คุณเริ่มติดกาว
ฉันเตือนคุณว่าอย่าเอาแบบฟอร์มออกจากกระดาษแข็ง สร้างรูปร่างทีละรูปร่าง เกลี่ยกาวบนด้านสีขาวของผ้าน้ำมันจากตรงกลางไปจนถึงขอบ พลิกรูปร่างที่ทาป้ายแล้วใช้นิ้วทั้งสองข้างจับไว้ทั้งสองข้าง แล้วทากาวเข้ากับกระดาษแข็ง เมื่อเอากาวส่วนเกินออก คุณต้องกดผ้าเช็ดปากให้แน่น แล้วเอารูปต่อไป เป็นต้น
ฉันขอเรียกร้องให้คนที่ทำงานช้า: ทำงานเร็วขึ้น ไม่งั้นคุณจะไม่มีเวลา
ฉันเตือนคุณเกี่ยวกับการสิ้นสุดบทเรียนล่วงหน้า 5 นาที
ฉันแนะนำให้ใครก็ตามที่รู้วิธีพิมพ์ชื่อเซ็นชื่อในงาน ที่เหลือฉันเซ็นเอง
3. ฉันเชิญเด็กๆ นั่งโต๊ะเดียวกันเพื่อแลกเปลี่ยนผลงานและเล่าถึงงานปะติดของเพื่อนบ้าน (คุณชอบอะไรเกี่ยวกับงานนี้ อะไรได้ผลดีที่สุด)
คำตอบของเด็ก.
ฉันถามพวกเขาถึงความยากลำบากอะไรระหว่างทำงาน ช่างเป็นวิธีใหม่ในการตัดที่พวกเขาได้เรียนรู้
เด็ก ๆ : สมมาตร
นักการศึกษา:
ฉันชอบงานทั้งหมดมากมาตกแต่งห้องรับแขกด้วยภาพวาดและเอาใจผู้ปกครองกันเถอะ
พนักงานต้อนรับเริ่มขนอุปกรณ์ออกจากโต๊ะ
เป้า:การก่อตัวของความสนใจในด้านสุนทรียศาสตร์ของความเป็นจริงโดยรอบ ทัศนคติเชิงสุนทรียภาพต่อวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบ การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของเด็ก ความสนใจในกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ ตอบสนองความต้องการของเด็กในการแสดงออก การพัฒนาความสนใจในกิจกรรมการมองเห็นประเภทต่างๆ พัฒนาทักษะการใช้งาน
บูรณาการของพื้นที่:
“ การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์” (ลำดับความสำคัญ, “ การพัฒนาทางปัญญา”, “ การพัฒนาคำพูด”, “ สังคมและการสื่อสาร”
งานบูรณาการ:
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อสร้างแนวคิดให้เด็กๆ เกี่ยวกับเห็ด (เห็ดกินได้และกินไม่ได้) และขนาดที่สัมพันธ์กัน เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการสร้างสรรค์องค์ประกอบตกแต่ง เพื่อสร้างภาพที่สื่ออารมณ์ได้ สอนเทคนิคการฉีกกระดาษโดยใช้นิ้วเล็กๆ ส่งเสริมให้มีการสร้างตัวแบบและองค์ประกอบของตัวแบบ เสริมด้วยรายละเอียดที่ทำให้ภาพดูดีขึ้น
พัฒนาการ:
พัฒนาสายตา ทักษะยนต์ปรับ การคิดเชิงตรรกะเชิงเป็นรูปเป็นร่าง จินตนาการเชิงพื้นที่ ความจำ ความสนใจ
เกี่ยวกับการศึกษา:
ส่งเสริมความปรารถนาและความสามารถในการโต้ตอบกับเพื่อนเมื่อสร้างผลงานส่วนรวม
วัสดุ: หุ่นเห็ด, ภาพประกอบพร้อมเห็ด, เทมเพลตเห็ด, กระดาษเช็ดปากสี, ผ้าขี้ริ้ว, พู่, กาว, ผ้าน้ำมันสำหรับเด็กแต่ละคน ภาพวาดตะกร้าบน F-A1
งานเบื้องต้น : ตรวจภาพประกอบเรื่องเห็ด ตัดเทมเพลตเห็ดตามคำขอของเด็ก ๆ (เห็ดชนิดหนึ่ง, ชานเทอเรล, เห็ดแมลงวัน) ตามแนวโครงร่างโดยระบายสีก้านของเห็ด ตัดกระดาษเช็ดปากสี (แดง ขาว น้ำตาล เหลือง) ออกเป็น 4 ส่วน
1. ส่วนองค์กร
(เสียงเพลงสงบ เพลงประกอบ “เสียงแห่งป่า”)
นักการศึกษา: พวกคุณเดาปริศนา:
“ใต้ต้นสนข้างทาง
ใครยืนอยู่ท่ามกลางสนามหญ้า?
มีขาแต่ไม่มีรองเท้าบูท
มีหมวกแต่ไม่มีหัว”
เด็ก ๆ: เห็ด
นักการศึกษา: พวกคุณโปรดเข้ามาใกล้ทีวีมากขึ้น มาดูรูปเห็ดแล้วจำบางส่วนกัน
- เห็ดเติบโตในป่าตั้งแต่ฤดูร้อนถึงฤดูใบไม้ร่วง และเห็ดต้องการความอบอุ่นและความชื้นจึงจะเติบโตได้ คุณรู้จักเห็ดอะไร?
เด็ก: (เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชานเทอเรล, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง ฯลฯ )
นักการศึกษา: ถูกต้องเห็ดเหล่านี้คืออะไรเรียกพวกมันด้วยคำเดียว?
เด็ก ๆ : กินได้
-คุณชอบกินเห็ดในรูปแบบไหน?
เด็ก: (ซุปเห็ด, เค็ม, ดอง, ทอด ฯลฯ)
-ครู: เห็ดอะไรอีกที่ปลูก?
เด็ก: กินไม่ได้ (Amanita, เห็ดมีพิษ)
- เป็นไปได้ไหมที่จะรวบรวมพวกมัน? (เลขที่).
2. ส่วนปฏิบัติ
นักการศึกษา: วันนี้พวกเราจะสร้างแอปพลิเคชั่น "เห็ด" ที่น่าสนใจและแปลกตามาก (แสดงเทมเพลตที่เราทำก่อนอื่นเราจะตกแต่งหมวกเห็ดแล้วใส่ไว้ในตะกร้าวิเศษ แต่ก่อนที่เราจะเริ่มงาน มาออกกำลังกายกันดีกว่า
นาทีพลศึกษา
พวกเขาเดินไปตามเส้นทาง (เดินขบวน)
พบเห็ดชนิดหนึ่ง (งอมากกว่า)
พวกเขาเดินไปตามเส้นทาง (เดินขบวน)
พวกเขาพบเห็ดชนิดหนึ่ง (งอมากกว่า)
เห็ดชนิดหนึ่ง เห็ดชนิดหนึ่ง
เขาซ่อนหัวของเขาไว้ในตะไคร่น้ำ (พวกเขาแสดงให้เขาเห็นด้วยมือของเขาเหนือหัวใน "ล็อค"
เราก็ผ่านไปได้ - (เดินเป็นวงกลม).
ดีที่เราเดินเงียบๆ (หยุดแล้ว)
คำแนะนำ:
1. นำผ้าเช็ดปากที่มีสีตรงกับหมวกเห็ดของคุณ
2. ค่อยๆ ฉีกผ้าเช็ดปากชิ้นเล็กๆ ด้วยมือ
3. ใช้นิ้วมือขยผ้าเช็ดปากชิ้นนี้ให้เป็นลูกบอลเล็กๆ
4.เตรียมลูกบอลเหล่านี้ไว้เยอะๆ
5. ทากาวที่ฝาเห็ด
6. จากนั้นเติมผ้าเช็ดปากให้เต็มหมวก
7. ปล่อยให้ผลิตภัณฑ์แห้ง - เห็ดก็พร้อม!
3. งานอิสระของเด็ก
ฉันขอแนะนำให้ใช้เทมเพลตของคุณ (เห็ดชนิดหนึ่ง, ชานเทอเรล, แมลงวันอควาเรียมที่คุณเตรียมไว้เมื่อวานนี้และฉันขอเชิญคุณนั่งที่โต๊ะ
ครูนั่งข้างเด็กๆ มาเริ่มกันเลยกับงาน (คำอธิบายการช่วยเหลือรายบุคคล)
4. ส่วนสุดท้าย.
ทำได้ดีมาก เอาเห็ดของคุณใส่ตะกร้า
เด็กๆ จัดเรียงอย่างสวยงามบนกระดาษพร้อมตะกร้า
นักการศึกษา: ดูสิพวกเราทำอะไร?
เด็ก ๆ : องค์ประกอบ.
นักการศึกษา: เราควรเรียกองค์ประกอบนี้ว่าอะไร?
เด็ก ๆ: “ตะกร้าใส่เห็ด”
เนื่องจากตะกร้าของเรามีทั้งเห็ดที่กินได้และกินไม่ได้ ฉันจึงเสนอให้มอบให้กับชาวของเล่นป่าที่อยู่ในกลุ่มของเรา คุณเห็นด้วยกับฉันไหม?
พื้นที่การศึกษา: "การสร้าง"
บท:แอปพลิเคชัน
เรื่อง: "ผ้าพันคอของคุณยาย »
เป้า: พัฒนาความสามารถในการแสดงผลิตภัณฑ์ทางเทคนิค appliqués.
งาน:
1. กระตุ้นความสนใจในการตกแต่ง appliqués.
2.สอนเทคนิคการติดกาวชิ้นส่วนที่ถูกต้องต่อไป
3. รวบรวมความรู้เรื่องรูปทรงเรขาคณิตและสี
4. พัฒนากระบวนการทางจิต (ความสนใจ ความจำ การคิด).
5. ปลูกฝังรสนิยมทางสุนทรีย์ รักในการตกแต่งและศิลปะประยุกต์
6. ปลูกฝังการตอบสนองและความเมตตา
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็กๆ เข้ากลุ่มและหยุดรอบๆ V.
ใน: เด็กๆ เห็นมั้ย วันนี้แขกมาหาเรา มาทักทายพวกเขากันดีกว่า
ง. กล่าวสวัสดี.
ใน: วันนี้มันจะน่าสนใจมากสำหรับคุณและฉัน ฉันขอแนะนำให้ยิ้มให้ตัวเอง ฉัน และแขก เพื่อทำให้อารมณ์ดีขึ้น และตอนนี้ก็ยิ้มให้กัน
รวมอยู่ด้วย มาตริออชก้า. กล่าวสวัสดี เธอสงสัยว่าเด็กๆ จำเธอได้ไหม
ใน: โอ้ที่รัก มาตริออชก้า, ที่ ผ้าเช็ดหน้าคุณมีอันเก่าโทรมอยู่บนหัว... นี่ ปะ, และที่นี่รูปวาดก็หมดสภาพไปแล้ว...
(ดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาสู่สิ่งนี้)
เอ็มเริ่มเศร้า: ฉันควรทำอย่างไรดี? ตอนนี้ฉันอยู่ที่ไหน ฉันจะหาผ้าพันคอที่สวยงามใหม่- ฉันรีบไปเยี่ยมแม่ที่รักของฉัน ฉันจะเข้าใกล้เธอแบบนี้ได้อย่างไร?
ใน: เพื่อนๆ บางทีเราอาจจะช่วยได้ มาตริออชก้า? แต่อย่างไร?
ง. ตอบ
วี.พาเด็กๆเสนอแนะการทำ ผ้าพันคอทำมือ.
ใน: เราจะทำให้มันเป็นเช่นนั้นได้อย่างไร ผ้าพันคอนั้นสวยงามและไม่ใช่แค่สีขาวและไม่มีลวดลายใช่ไหม?
ดี: ตกแต่งมัน.
ใน: เราจะตกแต่งได้อย่างไร?
ตัวเลือกคำตอบ (วาดหรือใช้. appliqués )
ใน: จะแต่งยังไงดี ผ้าเช็ดหน้า?
ดี: ดอกไม้ลวดลาย
ใน: หรืออาจจะเป็นรูปทรงเรขาคณิต? เช่น คุณรู้รูปร่างอะไรบ้าง?
ดี: วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม
ใน: และตอนนี้เมื่อเราได้พักผ่อนและวอร์มร่างกายเรียบร้อยแล้วก็ถึงเวลาลงมือทำธุระ พวกคุณนั่งลงเถอะ
ง. นั่งอยู่ในที่ทำงาน
ข. เชิญชวนให้ช่วยเหลือเด็กๆ รับงาน- เทมเพลตสำเร็จรูปแขวนอยู่บนขาตั้ง ผ้าพันคอ- เทมเพลตเดียวกันนี้วางต่อหน้าเด็ก ๆ รวมถึงรูปทรงเรขาคณิตหนึ่งอันด้วย (ไว้ตกแต่งสินค้า)
ใน: นั่งก่อนนะเพื่อนๆ รักษาหลังให้ตรง ซ่อนขาไว้บนโต๊ะ ทำได้ดี! วางมือไว้บนโต๊ะอย่ารีบไปสัมผัสสิ่งใด ดูขาตั้งของฉันสิ นั่นคือสิ่งที่ ผ้าเช็ดหน้าฉันเสนอให้แขกของเรา - มาตริออชก้า- สำหรับฉันดูเหมือนว่ามีบางอย่างหายไปที่นี่... ค่อนข้างน่าเบื่อ ผ้าเช็ดหน้า. พวกเราทำอะไร?.
ดี: ตกแต่งมัน!
ใน: เราจะตกแต่งได้อย่างไร? ลองคิดดูสิ ดูที่โต๊ะสิ จานที่อยู่ตรงหน้าคุณ นั่นคืออะไร?
ใน: ถูกต้องครับเพื่อนๆ คุณฉลาดแค่ไหน ก่อนที่เราจะเริ่มติดกาว เรามาวางโครงร่างกันก่อน รายละเอียดผ้าเช็ดหน้าแบบนี้คุณต้องการติดกาวอย่างไร
V.ช่วยจัดวางชิ้นส่วนเข้ามุม ผ้าพันคอ.
ใน: เด็กฉลาด! มาทำกันเถอะ ก่อนอื่นฉันจะแสดงให้คุณเห็นและเตือนคุณถึงวิธีการติดชิ้นส่วนอย่างถูกต้องและแม่นยำและคุณจะจำอย่างระมัดระวัง
วี.สาธิตเทคนิคการติดกาวชิ้นส่วน การใช้กาว และแปรงอย่างถูกต้องและรอบคอบ
ใน: ตอนนี้คุณสามารถไปทำงานได้แล้ว เสร็จแล้วก็แยกย้ายกัน ผ้าเช็ดหน้าที่ขอบโต๊ะและอย่าลืมใช้ผ้าเช็ดมือเช็ดมือแล้ววางแปรงไว้บนจาน
ในระหว่างการติดกาว V. จะเข้าใกล้เด็กแต่ละคน ช่วยให้พวกเขาหยิบแปรงได้อย่างถูกต้อง ทากาวกับชิ้นส่วนอย่างระมัดระวัง และทำงานทีละรายการ
หลังจากที่เด็ก ๆ ทุกคนทำงานเสร็จแล้วเขาก็เสนอที่จะรับงานที่เสร็จแล้ว ผ้าพันคอเหนือหัวของคุณและแสดง Matryoshka และกันและกัน- สรรเสริญพวก
ม: โอ้เพื่อน ๆ ฉันคืออะไร เลือกผ้าพันคอ- พวกเขาทั้งหมดดูเรียบร้อยและสวยงามมาก!
(แสดงให้ทุกคนเห็นของจริง ผ้าเช็ดหน้า )
ม: อืม ขอบใจนะ! ยายของฉันชอบเมื่อฉันสวมใส่สิ่งเหล่านี้ ผ้าพันคอที่มีดอกไม้สีสดใส- บางทีฉันอาจจะเอาไปเองและพวกคุณก็เป็นของคุณ ผ้าเช็ดหน้ามอบให้คุณย่าที่คุณรักเพื่อเป็นที่ระลึก
ง. เห็นด้วย
V. ชื่นชมพวกเขาสำหรับความพยายามของพวกเขาและสำหรับของที่ระลึกที่สวยงามที่พวกเขาได้มอบให้กับคุณย่าของพวกเขา
ใน: เอาล่ะเพื่อนๆ ใส่ของคุณได้เลย ผ้าเช็ดหน้าในตู้เก็บของเพื่อมอบให้กับคุณยายในตอนเย็น ก Matryoshka จะช่วยคุณ- แล้วอย่าลืมบอกลาเธอด้วยล่ะ
D. และ M. กล่าวคำอำลากับแขกและจากไป
สรุปบทเรียนการสมัครในกลุ่มรุ่นพี่
พื้นที่การศึกษา: "การสร้าง"
บท:แอปพลิเคชัน
เรื่อง: "รถดับเพลิง »
เป้า:แนะนำให้เด็กๆ รู้จักอาชีพนักดับเพลิง อุปกรณ์ที่เขาต้องการในการทำงาน และรู้จักกับรถดับเพลิง
งาน:เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการขนส่งพิเศษ - รถดับเพลิง
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการทำงานของนักดับเพลิง
ให้เด็ก ๆ ทราบถึงอันตรายของไฟ
พัฒนาการคิดเชิงตรรกะการประสานงานเชิงพื้นที่ (ความสามารถในการวางชิ้นส่วนบนกระดาษแข็ง)
ส่งเสริมความรู้สึกระมัดระวังและรักษาตนเอง
อุปกรณ์:รูปภาพรถดับเพลิง กระดาษสี กาว แปรง กระดาษแข็งสี ½ กรรไกร ผ้าขี้ริ้ว
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. ส่วนเบื้องต้น
- บิมบอม บิมบอม! ในลานบ้านมีบ้านทรงสูง บานประตูหน้าต่างแกะสลัก หน้าต่างทาสี (แสดงภาพ) ด้วยความชน เสียงคลิก และฟ้าร้อง ทำให้เกิดไฟไหม้เหนือบ้านหลังใหม่ บ้านจึงพังทลายลงและเผาข้าวของทั้งหมด พวกคุณทำไมบ้านถึงถูกไฟไหม้? (แสดงภาพ)
- เพื่อนๆ จะเกิดอะไรขึ้นหากปล่อยไฟไว้โดยไม่มีใครดูแลหรือเด็ก ๆ หยิบไม้ขีดและเล่นกับพวกเขา? พวกใครสามารถเอาชนะไฟที่ร้ายกาจได้?
- ต้องโทรไปเบอร์อะไรถึงนักผจญเพลิงจะมา?
- เพื่อให้นักดับเพลิงสามารถเข้าไฟได้อย่างรวดเร็ว เขาต้องการอะไร?
- รถอะไร?
2. ส่วนหลัก.
- มาดูกันว่ารถดับเพลิงหน้าตาเป็นอย่างไรกันก่อน (แสดงภาพรถดับเพลิง)
- รถดับเพลิงมีอะไรบ้าง?
- เพื่อนๆ ทำไมรถถึงเป็นสีแดงล่ะ?
- เพราะไฟก็มีสีแดงเช่นกันซึ่งเป็นสีแห่งความอันตราย
- ทำไมต้องมีสัญญาณรถดับเพลิง?
3. กิจกรรมการผลิต
- และพวกเราไม่มีรถดับเพลิงในภาพ! มาส่งทีมกู้ภัยรถดับเพลิงของเราไปช่วยพวกเขากันเถอะ?
การแสดงของครู. ตัดรูปทรงต่างๆ แล้ววางบนกระดาษแข็งสี (ถนน ถัง ห้องโดยสาร ล้อ ติดกาวชิ้นส่วนเล็กๆ)
พวกเขาไปที่โต๊ะแล้วไปทำงาน
เด็กๆ แสดง และครูคอยติดตามลำดับของแบบฟอร์ม และให้คำแนะนำเป็นรายบุคคลหากจำเป็น
ครูเตือนวิธีการทำงานด้วยกรรไกร
ครูเตือนวิธีการทำงานด้วยกาว เคลือบแม่พิมพ์ให้สมบูรณ์
สรุปแล้วน่าจะบอกว่ารถดับเพลิงที่ทำขึ้นมาจะช่วยพวกดับเพลิงได้
สรุปบทเรียนการสมัครในกลุ่มรุ่นพี่
พื้นที่การศึกษา: "การสร้าง"
บท:แอปพลิเคชัน
เรื่อง: "คอมโซล »
เป้า:ปลูกฝังความสนใจในศิลปะประยุกต์ของคาซัคสถาน
งาน: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเครื่องแต่งกายและเครื่องประดับประจำชาติของคาซัคต่อไป สอนวิธีสร้างลวดลายบนภาพเงาของเสื้อชั้นในสตรีจากองค์ประกอบของเครื่องประดับคาซัคสถาน (“กระดูก”, “เขาแกะ”) เรียนรู้การสร้างรูปแบบของคุณเอง พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ รสนิยมทางสุนทรีย์
องค์ประกอบสองภาษา:คอชการ์ มูยิส – เขาแกะ
ความคืบหน้าของบทเรียน
ครูถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขาใส่ความหมายอะไรลงในแนวคิด "ชุดประจำชาติ" อธิบายว่าชาวคาซัคก็สวมชุดประจำชาติเช่นเดียวกับคนอื่นๆ ให้เด็กๆ ตั้งชื่อ: เสื้อชั้นในสตรี ซอเคเล่ เสื้อกั๊ก หมวกแก๊ป ชาปัน ฯลฯ โปรดทราบว่าเสื้อผ้าประจำชาติใช้เพื่อวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น สำหรับกิจกรรมพิเศษ: งานแต่งงาน งานเฉลิมฉลอง และประเภทและสีขึ้นอยู่กับฤดูกาลของปีและอายุของบุคคล จากนั้นครูจะแนะนำให้เด็ก ๆ ทราบว่าสามารถตัดเสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตาออกจากกระดาษได้ แสดงรูปแบบ
4. แสดงลำดับการทำงาน เด็ก ๆ ร่วมกับครูพับครึ่งกระดาษสี่เหลี่ยม (ผ้า) ใช้ลวดลายวาดเส้นด้วยดินสอแล้วตัดชุดหรือเสื้อผ้าอื่น ๆ ออก คุณสามารถตกแต่งด้วยเครื่องประดับประจำชาติได้
5. งานอิสระ
เด็กแต่ละคนเลือกลวดลาย พับผ้า วาดลวดลาย และตัดเสื้อผ้าที่เลือก
เด็ก ๆ เปรียบเทียบเสื้อผ้าของกันและกันและถ้าต้องการก็แต่งตัวตุ๊กตาด้วย งานฝีมือ ลวดลาย และผ้าที่เหลือจะถูกใส่ลงในกล่อง จากนั้นพวกเขาก็ทำมันเองในเวลาว่าง
6. วิเคราะห์ผลงานเด็ก
7. เกมการสอน มาแต่งตัวตุ๊กตาเดินเล่นกันเถอะ
เป้า.ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ ค้นหาเฉดสี (เข้มหรืออ่อนกว่า) ของสีที่กำหนด
วัสดุ.ผู้เล่นแต่ละคนจะได้รับการ์ดที่มีรูปเด็กผู้ชายในแจ็คเก็ตหรือเด็กผู้หญิงในเสื้อโค้ท ซึ่งมีสีต่างกัน ซองจดหมายขนาดเล็กที่มีหมวกและรองเท้าบูทสำหรับตุ๊กตาที่มีสีเดียวกัน แต่มีสีเข้มกว่าหรือสีอ่อนกว่า (หมวกสองใบรองเท้าบูทสองคู่)
ความคืบหน้าของเกม
เด็กแต่ละคนจะได้รับการ์ดพร้อมรูปตุ๊กตาและซองจดหมายพร้อมหมวกและรองเท้าบู๊ต ครูอธิบายว่าตุ๊กตายังแต่งตัวไม่เรียบร้อยสำหรับการเดินและแนะนำให้ทำภารกิจต่อไปนี้:
ใส่หมวกและรองเท้าบู๊ตให้กับตุ๊กตาที่มีน้ำหนักเบากว่าเสื้อโค้ทหรือแจ็กเก็ต
03.05.2018
สรุปบทเรียนการสมัครในกลุ่มรุ่นพี่
พื้นที่การศึกษา: "การสร้าง"
บท:แอปพลิเคชัน
เรื่อง: "ดอกไม้แห่งคาซัคสถาน »
เป้า. ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติของคาซัคสถาน ปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิเพื่อแผ่นดินเกิด รวมความสามารถในการตัดในรูปแบบต่างๆ สร้างความรู้สึกที่สวยงาม ปลูกฝังความเพียรและความอดทน .
วัสดุ.กระดาษสี กรรไกร กาว
ความคืบหน้าของบทเรียน
บทสนทนาเบื้องต้น.
ดอกตูมจะบานตรงที่มันหยั่งราก
Dzhigit แข็งแกร่งในสถานที่ที่เขาเกิด
ใส่ใจกับความงามของดินแดนบ้านเกิดของคุณ พูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับดอกไม้ที่ปลูกในคาซัคสถาน จำบทกวี นิทาน นิทานเกี่ยวกับดอกไม้
ทุ่งหญ้าร่าเริง
ดอกไม้หอม!
ทุ่งหญ้าสีเขียว
ฉันชอบคุณ.
จากนั้น มุ่งเป้าให้เด็กๆ ใช้ความรู้ทั้งหมดที่ได้รับระหว่างปีระหว่างบทเรียนและใช้ดอกไม้ตามดุลยพินิจของตนเอง หากเด็ก ๆ ต้องการทำดอกทิวลิปให้ใส่ใจกับความจริงที่ว่าดอกไม้นี้เป็นสัญลักษณ์ของความอุดมสมบูรณ์ในเอเชียกลางมายาวนาน มักพบในองค์ประกอบไม้ประดับ ลักษณะของการสมัครควรเป็น "ร่าเริงและสนุกสนาน"
ทำงานอิสระ.
เตือนเด็กๆ ถึงวิธีการตัดแบบต่างๆ ช่วยให้พวกเขาจัดรายละเอียดขององค์ประกอบได้อย่างถูกต้อง
วิเคราะห์ผลงานของเด็ก
จัดนิทรรศการ “In a Sunny Meadow” และเฉลิมฉลองผลงานที่ประสบความสำเร็จสูงสุด
31.05.2018
สรุปบทเรียนการสมัครในกลุ่มรุ่นพี่
พื้นที่การศึกษา: "การสร้าง"
บท:แอปพลิเคชัน
เรื่อง: "ออล » (การทำงานเป็นทีม)
เป้า. การพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมเพิ่มเติมในเด็ก การสะท้อนการประยุกต์ใช้ความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา สอนให้เด็ก ๆ ทำงานกับเทมเพลต วาดเส้นด้วยดินสอและตัดตามแนวโครงร่าง
มารดา.ภาพประกอบที่แสดงถึงหมู่บ้าน กระดาษหรือกระดาษแข็งแผ่นใหญ่ ดินสอ กรรไกร กาว กระดาษสี
ความคืบหน้าของบทเรียน
บทสนทนาเบื้องต้น.
ตั้งแต่สมัยโบราณชาวคาซัคอาศัยอยู่ในหมู่บ้านที่เรียกว่า ออลามิชาวคาซัคตั้งกระโจมไว้ที่ตีนเขาซึ่งห่างไกลจากที่ราบกว้างใหญ่ พวกเขาเลือกสถานที่ที่จะเลี้ยงวัวได้
สื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
วันนี้เราจะพรรณนาถึงหมู่บ้านดังกล่าวทั้งหมดรวมกัน มาดูผลงานของศิลปินคาซัคกัน
ครูช่วยเด็กๆแจกจ่ายงาน สามารถวางแบบฟอร์มดั้งเดิมบนโต๊ะแยกต่างหากเพื่อให้เด็ก ๆ มีโอกาสเลือกสิ่งที่ต้องการ
บอกเด็ก ๆ ว่าพวกเขาสามารถแกล้งทำเป็นปศุสัตว์ได้ ใช้เทมเพลตกระดาษแข็ง ตัดสัตว์เลี้ยง ภูเขา กระโจม และผู้คนออก
ทำงานอิสระ.
ร่วมกับเด็ก ๆ จัดวางองค์ประกอบของภาพร่างบนแผ่นงานทั่วไปหลาย ๆ ครั้งจนกว่าจะพบองค์ประกอบที่แสดงออกมากที่สุด เด็กบางคนได้รับมอบหมายให้ถ่ายรูปและทากาว ในขณะที่คนอื่นๆ ได้รับมอบหมายให้ติดกาวลงบนกระดาษทั่วไปอย่างระมัดระวัง
วิเคราะห์ผลงานของเด็ก
สรุปบทเรียน
17.05.2018
สรุปบทเรียนการสมัครในกลุ่มรุ่นพี่
พื้นที่การศึกษา: "การสร้าง"
บท:แอปพลิเคชัน
เรื่อง: "จรวด »
เป้า:รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอวกาศ
งาน:
สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีใช้กรรไกรต่อไป
พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบในเด็ก: สอนวิธีวางชิ้นส่วนต่างๆ อย่างกลมกลืน
ติดชิ้นส่วนลงบนพื้นผิวอย่างระมัดระวัง
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทักษะยนต์ปรับในเด็ก
กระตุ้นอารมณ์เชิงบวกในเด็ก
ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ
วัสดุ:ขวดพลาสติก, ฟอยล์, กาว PVA, แปรงกาว, กระดาษสี, กระดาษแข็งสี, กรรไกร, ผ้ากาว, ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดปาก
งานคำศัพท์:ช่องหน้าต่าง
งานเบื้องต้น:เสวนาในหัวข้อ “อวกาศ” การผลิตตัวจรวด ชิ้นส่วนจรวด
การย้าย GCD:
หนุ่มๆ ใครจะรู้บ้างว่าวันหยุดอะไรจะเร็ว ๆ นี้? (วันจักรวาลวิทยา)
ขวา. วันที่ 12 เมษายน จะเป็นวันหยุด - วันจักรวาล รู้ไหมว่าทำไมประเทศเราถึงฉลองวันนี้?)
เพราะเมื่อวันที่ 12 เมษายน พ.ศ.2504 มีชายคนหนึ่งได้บินขึ้นสู่อวกาศเป็นครั้งแรก คุณรู้ชื่อนักบินอวกาศคนแรกไหม?)
ถูกต้องมันคือยูริ Alekseevich Gagarin เพื่อนร่วมชาติของเรา
ครูโชว์รูปกาการิน
ในระหว่างการปล่อย เปลวไฟได้ปะทุขึ้นในเครื่องยนต์จรวด จรวดก็บินขึ้นและหายไปในท้องฟ้าสีคราม
ครูแสดงส่วนหนึ่งของการปล่อยจรวด
Yuri Alekseevich เป็นคนแรกที่มองเห็นโลกทั้งใบจากอวกาศ
ครูแสดงภาพประกอบมุมมองของดาวเคราะห์โลกจากอวกาศ
นักบินอวกาศมองโลกผ่านหน้าต่าง ใครรู้บ้างว่าหน้าต่างนี้เรียกว่าอะไร? (ช่องหน้าต่าง).
เพื่อนๆ มาดูจรวดกันดีกว่า
ครูแสดงจรวดและบอกว่าเครื่องยนต์ ตัวถัง และช่องหน้าต่างอยู่ตรงไหน
นั่งนานเกินไปแล้ว มาอุ่นเครื่องกันหน่อยดีกว่า
ฟิซมินุตกา
เรายืนขึ้นด้วยกัน แยกขา ไหล่กว้าง มือวางบนเอว
และด้านหลังเราทุกคนก็ก้มไปข้างหลัง
เราโน้มตัวไปข้างหน้าโน้มตัวไปข้างหน้า
เตรียมพร้อมสำหรับการบินขึ้น:
นั่งลง: หนึ่ง สอง สาม นั่งยองๆ แขนอยู่เหนือศีรษะ
พรรณนาถึงจมูกของจรวด
จรวดสู่อวกาศ - บินได้! ยืนกระโดด
ทำได้ดี! เรานั่งลงที่โต๊ะ
และตอนนี้เราจะ "สร้าง" จรวด
เราสร้างตัวจรวดและเครื่องยนต์ไว้ล่วงหน้า
จรวดของเราหายไปคืออะไร? (ช่องหน้าต่าง)
ตอนนี้เราจะตัดช่องหน้าต่างออกจากกระดาษ แต่ก่อนที่เราจะทำเช่นนี้เราต้องจำไว้ ข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเมื่อใช้งานกรรไกร:
1. คุณสามารถใช้กรรไกรได้เฉพาะเมื่อได้รับอนุญาตจากครูเท่านั้น
2. เมื่อทำงาน ให้ตรวจสอบทิศทางการตัดอย่างระมัดระวัง
3. อย่าจับกรรไกรโดยหงายใบมีดขึ้น
4. อย่าทิ้งกรรไกรไว้โดยที่ใบมีดเปิดอยู่
5. อย่าเข้าใกล้เพื่อนขณะทำงาน
6. สอดวงแหวนกรรไกรที่ปิดไว้ไปข้างหน้า
7. ขณะทำงาน ให้จับวัสดุด้วยมือซ้ายโดยให้นิ้วอยู่ห่างจากใบมีด
8. หลังจากทำงานเสร็จ ให้วางกรรไกรที่ปิดอยู่บนโต๊ะโดยหันใบมีดออกจากตัวคุณ
ตอนนี้คุณสามารถไปทำงานได้แล้ว หากคุณต้องการความช่วยเหลือจากฉัน ยกมือขึ้น
เด็กๆ ตัดช่องหน้าต่างออก
เรามีชิ้นส่วนทั้งหมดสำหรับจรวดของเราพร้อมแล้ว เราจะทำอย่างไรต่อไป? (พวกเขาบินไปติดกาว)
จริง แต่ก่อนอื่นเรามาจำไว้ ข้อควรระวังด้านความปลอดภัยในการทำงานกับกาว:
1. หยิบจับกาวด้วยความระมัดระวัง กาวเป็นพิษ!
2. ใช้กาวลงบนพื้นผิวของผลิตภัณฑ์ด้วยแปรงเท่านั้น
3. อย่าให้กาวโดนนิ้ว ใบหน้า โดยเฉพาะดวงตา
4. เมื่อใช้งานกาวให้ใช้ผ้าเช็ดปาก
5.หลังเลิกงานควรล้างมือและแขนให้สะอาด
เรากาวช่องหน้าต่างพยายามทำอย่างระมัดระวัง
เด็กๆ ติดกาวตามช่องหน้าต่าง
ทีนี้มาติดเครื่องยนต์ที่เราสร้างไว้ล่วงหน้ากันดีกว่า
เครื่องยนต์ติดกาว
ทำได้ดี! ดูสิว่าเราสามารถสร้างขีปนาวุธชนิดไหนได้บ้าง
บรรทัดล่าง
นักบินอวกาศคนแรกชื่ออะไร? (กาการิน ยูริ อเล็กเซวิช)
เขาใช้อะไรบินไปในอวกาศ? (บนจรวด)
จรวดประกอบด้วยอะไร? (ตัวถัง, เครื่องยนต์, ช่องหน้าต่าง)
ถูกต้องครับเพื่อนๆ นี่เป็นการสรุปบทเรียนของเรา ขอบคุณทุกคน.
เรากำลังทำความสะอาดสถานที่ทำงานของเรา
นิทรรศการผลงาน.
ในกลุ่มอนุบาลรุ่นพี่ เด็กๆ มีทักษะที่จำเป็นทั้งหมดในการสร้างแอปพลิเคชันโดยใช้เทคนิคต่างๆ พวกเขามีทักษะกรรไกรที่ดี แอปพลิเคชั่นในกลุ่มเก่านั้นโดดเด่นด้วยการแต่งเพลงที่มีเนื้อเรื่องที่น่าสนใจ ชั้นเรียนดังกล่าวไม่เพียงช่วยรวบรวมทักษะที่ได้รับเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาการสบตาและสอนวิธีจัดเรียงรายละเอียดบนกระดาษอย่างสวยงาม
ในการทำงานกับเด็ก ๆ คุณจะต้องมี: สำหรับทุกแอปพลิเคชัน
- กรรไกร;
- ขาตั้งกรรไกร;
- แปรงกาว
- ผ้าเช็ดปาก;
- กระดาษสี
- ดินน้ำมัน;
- ซีเรียล;
- ปุ่ม;
- วัสดุธรรมชาติ
- ดินสอธรรมดา
- เครื่องหมาย
เห็ดฤดูใบไม้ร่วง
ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาแห่งทิวทัศน์ที่สวยงาม หากชั้นเรียนตกในช่วงเวลานี้ของปี คุณสามารถแสดงองค์ประกอบเห็ดกับพวกได้ คุณสามารถสร้างผลไม้โดยใช้เทคนิคนี้ได้เช่นกัน
นี่จะเป็นแอปพลิเคชั่นที่ทำจากซีเรียลดังนั้นคุณจะต้อง:
- เซโมลินาและบัควีท;
- แผ่นกระดาษสีเขียว
- กระดาษแข็ง;
- กรรไกร;
- กาว PVA;
- ลวดลายหญ้าและเห็ด
ในการกรอกใบสมัคร เด็กจะต้อง:
- ติดตามลวดลายของเห็ดบนพื้นหลัง
- ตัดหญ้า;
- ทากาวที่หมวก
- เติมบัควีท
- สลัดสิ่งตกค้างที่หลวมออก
- เคลือบขาด้วยกาวด้วย
- คลุมด้วยเซโมลินา
- กาวหญ้า
ใบสมัครพร้อมแล้ว!
ดอกเดซี่สีทอง
ในหัวข้อขนมปังคุณสามารถเชิญเด็ก ๆ มาสร้างแอปพลิเคชั่นแบบแยกส่วนโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษ บันทึกบทเรียนในหัวข้อนี้จะช่วยครูในกระบวนการเรียนรู้ได้อย่างมาก วิธีนี้คุณสามารถสร้างพรมฤดูใบไม้ร่วงได้ ในการสมัครเด็ก ๆ จะต้อง:
- แผ่นกระดาษ
- กรรไกร;
- กระดาษกาว.
ความคืบหน้า:
- นำกระดาษสีเหลืองแผ่นหนึ่งซึ่งต่อมาจะกลายเป็นเดือยมาตัดเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส 20 ช่อง โดยมีด้านละ 5 ด้าน ตัดส่วนที่เหลือเป็นชิ้นยาว นี่คือลำต้นในอนาคต
- วางสี่เหลี่ยมจัตุรัสอันหนึ่งเป็นรูปเพชรแล้วงอให้เป็นรูปสามเหลี่ยม หลังจากนั้นให้งออีกครั้ง เปิดออก และกลับสู่รูปร่างเดิม ดังนั้นเราจึงร่างเส้นพับเท่านั้น
- พับมุมของสามเหลี่ยมตามที่แสดงในรูปภาพ
- พับปลายล่างของรูป คุณควรมีรูปร่างคล้ายหัวใจ
แต่ละสไปเล็ตประกอบด้วยสามโมดูลดังกล่าว โมดูลด้านบนได้มาโดยการพับโมดูลเดิมลงครึ่งหนึ่ง ส่วนล่างทำได้เพียงแค่งอปลาย ติดก้านเข้ากับฐานของเดือย
รวบรวมก้านดอกที่เหลือ พวกเขาสามารถเป็นส่วนหนึ่งขององค์ประกอบหรือของปลอมที่เป็นอิสระ
หมีเท็ดดี้
การใช้เส้นด้ายคุณสามารถสร้างหมีแสนวิเศษในกลุ่มนักเรียนอนุบาลได้
สำหรับสิ่งนี้คุณจะต้อง:
- ลายฉลุหมี;
- กระดาษแข็ง;
- ดินสอ;
- กรรไกร;
- กระดาษสีน้ำตาลและสีเทา
- กาว;
- แปรง;
- สีโกวเช่
เด็กจะต้องเลือกพื้นหลังที่เหมาะสมโดยอิสระ วาดหรือวาดลายฉลุหมี เติมรายละเอียดกระดาษสีลงในพื้นที่ และวาดองค์ประกอบที่ขาดหายไป
สัตว์เลี้ยง
ในธีมสัตว์เลี้ยง คุณสามารถทำแอพรูปแกะที่กำลังเล็มหญ้าในทุ่งหญ้าได้
สำหรับสิ่งนี้คุณจะต้อง:
- การจัดหาแกะและแกะ
- สำลี;
- ผ้าเช็ดปาก;
- วัสดุธรรมชาติ
- กรรไกร;
- กาว PVA;
- แปรงทากาว.
บนกระดาษสีขาว เด็กๆ ควรวาดลวดลายของสัตว์ต่างๆ ระบายสีพวกมัน ตัดออก.
ลูกบอลหนาแน่นขนาดเล็กถูกรีดออกจากสำลี
ใบแห้งก็แหลกเป็นชิ้นๆ
ผ้าเช็ดปากสีน้ำตาลใช้ทำลำต้นสำหรับต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง
MBS(K)OU “พิเศษ (ราชทัณฑ์)
โรงเรียนประถมศึกษา-อนุบาล ครั้งที่ 10"
เชิงนามธรรม
กิจกรรมการศึกษาโดยตรงบนแอปพลิเคชัน
ในหัวข้อ: “รถจักรไอน้ำ” สำหรับเด็กโต
นักการศึกษา
เนสเมยาโนวา ทัตยานา อเล็กซานดรอฟนา
ทรอยต์สค์
2016
เป้าหมาย: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับเด็ก ๆ เพื่อรวบรวมความรู้และทักษะในการทำงานกับกระดาษ เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการขนส่งทางบก
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับการขนส่งภาคพื้นดิน
พัฒนาความสามารถในการตรวจสอบวัตถุ
เต็มอิ่มกับโลกแห่งประสาทสัมผัสและความสามารถในการบันทึกความประทับใจที่ได้รับเป็นคำพูด
เกี่ยวกับการศึกษา:
พัฒนาความสนใจในเทคนิคการปะติดปะติดแบบดั้งเดิม
พัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพของสิ่งแวดล้อม
เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก
งานเบื้องต้น:
บทสนทนาพร้อมภาพประกอบเกี่ยวกับการขนส่งทุกประเภท ทั้งทางเรือ ทางบก และทางอากาศ การตรวจสอบของเล่นและภาพวาด - การขนส่งการเรียนรู้เกมกลางแจ้ง "รถไฟ", "เครื่องบิน" เรียนรู้เพลง “รถจักรมา รถจักรมา”
วัสดุ: กระดาษสี, กรรไกร, กาว, แปรงทากาว, ซับในผ้าน้ำมัน, ผ้าขี้ริ้ว, กระดาษเช็ดปาก (สีขาว), แม่แบบหัวรถจักร, ดินสอธรรมดา, กระดาษ A4 สีฟ้าพร้อมรางรถไฟ
ของเล่นรถไฟ.
แรงจูงใจในกิจกรรมสำหรับเด็ก:
- การเล่นเกม
- แรงจูงใจในการสื่อสาร
ความคืบหน้าของบทเรียน
ช่วงเวลาขององค์กร: เด็กๆ นั่งบนพรม
การสนทนา. การขนส่งคืออะไร? มีรถขนส่งอะไรบ้าง? การขนส่งจำเป็นสำหรับอะไร? ให้ความสนใจกับรถจักรไอน้ำบนแท่นแล้วตรวจดู (มันเป็นอย่างไร รถม้าอะไร รถม้าบรรทุกรถจักรไอน้ำ หัวรถจักรขับเคลื่อนโดยคนขับ)
และตอนนี้คุณกับฉันจะไปเรียนและด้วยเหตุนี้เราจะเปลี่ยนเป็นรถจักรไอน้ำพร้อมรถม้า พวกเขาเดินทำท่าเป็นรถจักรไอน้ำพร้อมตู้โดยสารและร้องเพลงว่า “รถจักรไอน้ำไป ไป ไป สองท่อ และร้อยล้อ...”
พวกเขาเข้าใกล้โต๊ะและเข้าแทนที่ สื่อการเรียนการสอนได้ถูกจัดเตรียมไว้บนโต๊ะแล้ว
พวกเราพบว่ามีการขนส่งประเภทใด วันนี้ฉันขอเชิญคุณมาสร้างรถไฟของคุณเอง ดูสิ คุณมีเทมเพลตหัวรถจักรไอน้ำอยู่บนโต๊ะ ค่อยๆ ติดตามและตัดมันออก เตรียมรถพ่วงพร้อมแล้วมีรูปทรงอะไรบ้าง? เราวางรถไฟของเราลงบนกระดาษ
รถไฟของเราหายไปอะไร? (ล้อ) ในการทำสิ่งนี้เราต้องใช้แถบกระดาษสีดำแบ่งแถบออกเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสและจากสี่เหลี่ยมที่เราทำเป็นวงกลม "วงล้อ" ตัดและปัดมุมอย่างราบรื่น (ฉันให้ความช่วยเหลือเด็กๆ ที่กำลังประสบปัญหา)
วอร์มอัพ
เกมนิ้ว "ขนส่ง"
กำลังจะออกไป กำลังจะออกเดินทางการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือขวา
ใบพัดหมุนเฮลิคอปเตอร์เหนือศีรษะของคุณ
ไปที่นั่น ไปที่นี่กางแขนตรงไปทางขวาและซ้าย
ไปตามรางรถไฟที่ดังการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของแขนไปตามลำตัว
และเรือกลไฟพับแขนไว้ด้านหน้าหน้าอกเป็นรูปสามเหลี่ยม
พวกเขาไปทะเลจากแผ่นดินเราโบกมืออำลาด้วยมือขวาของเรา
รถไฟของเรายังขาดอะไรอีก? (หน้าต่าง). เราใช้แถบกระดาษสีขาวพับครึ่งแล้วผ่าครึ่งอีกครั้งแล้วตัดตามเส้นพับเราจะได้สี่เหลี่ยมสีขาว เราจะใช้สำหรับ windows
ตอนนี้เราสามารถติดรถไฟของเราได้แล้ว
เราติดมันเข้ากับรางรถไฟอย่างระมัดระวัง
แต่ดูสิ รถไฟของเราไม่สามารถเดินทางได้ เครื่องยนต์ไม่ทำงาน และเพื่อให้มันทำงานได้ จำเป็นต้องติดควัน เราจะสร้างควันจากผ้าเช็ดปาก เราฉีกผ้าเช็ดปากชิ้นเล็ก ๆ ทำเป็นก้อนแล้วทากาวตรงข้ามกับท่อ
ผลงานทั้งหมดจัดแสดงบนแท่นและตรวจสอบโดยเด็กๆ
การสะท้อน:
วันนี้เราทำอะไร?
วันนี้พวกคุณชอบอะไร?
ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ
สรุปบทเรียนเรื่องการปะติดปะต่อในกลุ่มผู้อาวุโส การปะติดแบบรวม "ดอกไม้ทุ่งหญ้า"
งาน Ø สอนเด็กๆ ต่อไปให้ตัดดอกกุหลาบออกจากกระดาษสี่เหลี่ยมที่พับ “ทแยงมุมสองครั้ง” Ø เสริมเทคนิคการใช้งาน - ตัดกลีบที่มีรูปทรงต่างๆ ออก แล้วถ่ายโอน...
สรุปบทเรียนเรื่องการปะติดปะติดปะต่อในกลุ่มผู้อาวุโส “ดอกไม้ในแจกัน”
สอนเด็ก ๆ ให้ทำการ์ดอวยพรด้วยมือของตัวเอง ตัดชิ้นส่วนออกจากกระดาษพับครึ่ง ตอกย้ำเทคนิคการตัดและติดกาว กฎการทำงานด้วยกรรไกรและกาว พัฒนา...
สรุปบทเรียนการประยุกต์ใช้ในกลุ่มผู้อาวุโส “ใบไม้ร่วงในป่าเบิร์ช”
วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในรูปของต้นเบิร์ชในฤดูใบไม้ร่วง เรียนรู้การผสมผสานเทคนิคการติดปะปะต่างๆ เพื่อถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของมงกุฎ (การฉีกขาด) และลำตัวเรียวพร้อมกิ่งก้านที่ยืดหยุ่น (การตัด...